О предварительном знакомстве учителя с будущими учениками

Преемственность в работе ДОУ и школы - online presentation

Урок- знакомство с будущими первоклассниками. Предварительный просмотр: Знакомство с Что делает учитель в школе? ученик?. Гринькив Елена Валентиновна, учитель начальных классов С сегодняшнего дня начинаются занятия в Школе будущих К воротам рвётся ученик. Приглашение на педсовет учителей начальных классов. 5.Оформление фото Предварительное знакомство с будущими учениками.

Оформление фото — выставки: Итоги опроса детей выпускной группы. Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена.

Понятие преемственности трактуется широко — как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие специфические цели для каждого возрастного периода. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.

Преемственность в работе ДОУ и школы

В качестве оснований для осуществления этой цели сегодня выделяют: Состояние здоровья и физическое развитие детей. Уровень развития их познавательной активности, умственные и нравственные способности учащихся. Формирование их творческого воображениякак направления личностного и интеллектуального развития Развитие коммуникативных умений. Психологическая преемственность способствует снятию психологических трудностей адаптационных периодов. Переходный период от дошкольного к школьному детству считается наиболее сложным и уязвимым.

Поступление ребёнка в школу является, безусловно, значимым и радостным событием в жизни каждой конкретной семьи.

Перед ним открываются двери в новый, пока неизвестный мир, который несёт в себе радости и горести, взлеты и падения, открытия и разочарования. Первое испытание, которое ждет нового школьника, — это адаптация к новым условиям жизни. В детском саду он всегда находился под наблюдением и контролем взрослых, в кругу сверстников, проводя время за любимыми играми.

"Знакомство с будущими первоклассниками"

Вместе со статусом школьника ребёнок получает намного больше свободы и самостоятельности, он живет по новому распорядку дня, сталкивается в школе с детьми и подростками, которые гораздо старше. Иногда ребёнок не знает, как ему поступить в той или иной ситуации, как отреагировать на какое-то событие, происшедшее с. Следует также выяснить, с какими трудностями сталкивался воспитатель в своей работе с данным ребенком. Если у ребенка была плохо развита речь, важно выяснить, проводились ли с ним соответствующие занятия.

Если ребенок быстро раздражался, обнаруживал негативизм в своем поведении, нужно выяснить, применялся ли к нему индивидуальный подход, в чем он выражался, какие дал результаты. Беседу как метод изучения ребенка могут использовать и члены школьного консилиума. Здесь важно обратить внимание на то, чтобы беседа проходила естественно, непринужденно, неформально, ни в коем случае не походила на экзамен.

"Знакомство с будущими первоклассниками"

Беседа с самим ребенком прежде всего должна помочь установить контакт с. Учителю важно понять, есть ли у ребенка психологический настрой на школу, желание учиться. Беседа должна содействовать выявлению кругозора будущего школьника, способности ориентироваться во времени и пространстве, раскрыть владение языковыми средствами, навыками связной речи. Вопросы, которые могут быть заданы в ходе беседы: По какому адресу живешь? Как называется наш город, страна, где мы живем?

Кривое зеркало - Учительница

Какие ты еще знаешь города, страны? Из кого состоит твоя семья? Есть ли братья, сестры, младшие они или старшие? Где и кем работают мама, папа? Кто самый старший в доме? Какой у тебя любимый праздник, почему его празднуют? Есть ли у тебя любимая сказка, какая? Можно предложить рассказать .